Silliman的指导和咨询计划补充了教学方案,并旨在满足学生的学术,心理社会或个人需求。 OSA的这个单位采用集中建立,但辅导员被分配并在每个大学的学术单位中持有办公室。在指导中心举办办事处的GTD头部坐标并监督所有活动。

 

咨询

考虑了指导计划的核心,个人和团体咨询会议进行援助个人到达自我理解,提出知情决策并实现有益健康的调整。

测试

给予个体或群体,心理测试允许个人的客观和现实的观点。提供以下类型的标准化仪器:

  1. 一般情报或学术测试
  2. 能力测试
  3. 人格测试

 

个人库存

有关学生的所有相关信息的记录保存在累积文件夹中。它旨在加强对个别学生的理解,提高父母,教师,辅导员和管理者所作的决定质量。

信息

各种类型的信息学生需要评估其环境机会。信息可能是职业,教育或个人社会的性质。

研究和评估

进行了对指导活动的系统评估,并进行研究。结果是可用的,以便提供开发,改进和升级指导服务所需的信息。

特殊计划

 

  1. 人格增强计划(PEP)
    PEP是一个为所有新生设计的统一大学课程。进行各种活动,帮助学生更容易地适应大学生活及其新环境。 PEP还利用围绕互动的互动活动,允许学生与其他圈子/群体的互动。
  2. 人力资源培训
    指导团队在人际关系技能,价值观,领导力,职业发展,冲突解决方案以及各种人类干预战略,学术相关培训/研讨会,浓缩培训等领域提供了HRT。
  3. 同行外展计划
    为了利用人们谈论与同伴和朋友的私人和/或个人关注的倾向,愿意帮助他们同行的个人兵团被组织和培训,以便有能力有效地协助他人所需的能力。
  4. 职位基本进入技能研讨会(JBESS)
    毕业生的学生经历一整天的活动和基于大学的后续活动,以了解他们为工作世界做准备时所需的能力。也提供职业机会。
  5. 学术试用计划
    试管学生随访,并协助识别导致学术表现差的因素。他们也有助于制定应对学术要求所需的态度和技能。在需要时提供辅导员或导师。

 

其他服务

 

  1. 社区外展
    辅导员与政府,非政府组织和社会公民俱乐部建立联系,以提供相关服务。
  2. 咨询和推荐
    父母,教师,员工和其他专业人士可能会授予辅导员,就影响学生和其他个人的心理健康问题。辅导员以及其他专业人士以及学生所需的援助以及其他专业人士。