在西利曼补充教学计划的指导和咨询方案,并朝着实现学生的学业,心理或个人需求为目标。 OSA的本机采用集中设置,但辅导员被分配在各大学的持有办公室?学术单位。 GTD的头谁在指导中心坐标任职,并监督所有活动。

 

辅导服务

考虑引导程序的心脏,从个人和小组辅导的开展,以帮助个人到达认识自我,做出明智的决定,实现健康的调整。

测试

施用给任一的个人或团体,心理测试允许个人的目标和现实视图。以下类型的标准化工具可供选择:

  1. 一般智力或学业测试
  2. 能力测试
  3. 性格测试

 

单个存货

关于学生的所有相关信息记录保存在一个文件夹中累积。它的目的是提高学生个人的理解和提高家长,教师,辅导员和管理者做出决策的质量。

信息

提供给每个类型需要评估其对环境的机会信息的学生。信息可能是职业,教育或个人,社会性的。

研究和评估

指导活动进行系统评估执行和研究进行。结果,以提供开发,改善和提升指导服务所需的信息提供。

特别节目

 

  1. 个性增强程序(PEP)
    PEP是专为所有新生统一的大学计划。各种活动的开展,帮助学生更容易适应大学生活和新的环境。 PEP还利用圆间的活动,让其他各界/组学生之间的互动。
  2. 人力资源培训
    指导团队提供HRTS等方面的人际关系技能,价值观,领导能力,职业发展,解决冲突以及各种人为干预策略,学术相关的培训/研讨会,训练充实,等等。
  3. 对推广方案
    以人的倾向利用谈论与同事和朋友,个人谁愿意帮助他们的同龄人军团的组织和训练了与需要有效地帮助别人的能力,使他们的私人和/或个人的关注。
  4. 工作基本入门技巧讲座(jbess)
    即将毕业的学生经过一整天的活动,并基于学院的后续活动,因为他们的工作世界准备学习所需的能力。职业机会来提供。
  5. 留校察看程序
    见习学生跟进并确定导致学习成绩不好因素的协助。他们还帮助制定应对学历要求所需要的态度和技能。在需要的时候提供导师或导师。

 

其他服务

 

  1. 社区外展
    辅导员建立联系与政府,非政府组织和社会公民俱乐部渲染相关的服务。
  2. 会诊和转诊
    家长,教师,工作人员和其他专业人员可能就影响学生和其他个体的心理健康问题顾问协商。辅导员商谈以及与其他专业人士,以促进学生所需要的帮助。